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精彩回顾八位大咖对于浙江国际化办学有何见解

  

精彩回顾八位大咖对于浙江国际化办学有何见解

  Sarah Wang对于中西方法学都有着很深的理解 ,她主要从实践的角度分析了民促法送审稿对于国际化学校意味着什么。

  此次会议聚焦浙江国际化学校办学现状,吸引了逾70位国际教育从业者,50余家学校及机构参加,为关注浙江国际化办学的业内人士搭建了交流平台。会上,8位国际教育界资深人士通过演讲,对浙江国际化学校发展策略进行了深入探讨。

  席向群先生有着33年基础教育行业从业的经验,他讲到“上海德英乐教育计划明年要在杭州开办一所具有国际化教育特点的学校,作为单位代表,他很开心能够参加新学说在杭州举办的此次国际化办学研讨会。”

  至此,“2018浙江国际化办学研讨会”圆满结束。此次会议,国际教育行业专家从多个角度,深入探讨了浙江国际化学校的发展策略,为当地国际教育的良性发展提供了借鉴。欲了解更多中国国际化办学策略,可关注2018新学说VIS国际学校发展大会!

  另外一种常见的合作模式是中外双方签署合作合同,通过商业合同约束双方权利义务关系。

  她谈到英式学校在进入中国时主要考量知识产权的保护、教学质量、教学理念以及合作方是否存在资金风险以及管理层来源。国际学校在法律层面的考量包括知识产权、劳动法、数据保护、税务和反腐败。

  他还谈到,海亮教育集团是中国最大民办中小学教育集团,拥有6万多名中外师生,30余所学校以及23年办学经验。海亮外国语学校坚持为未来而教育,努力培养具有中国素养、理解世界规则、拥有未来视野的未来公民,让每一位孩子遇见未来的自己。未来,我们需要给与孩子这样的教育:一所没有“年级”和“班级”的学校,一所没有“标准课表”的学校;一所“人皆为师” 的学校;一所没有“学生”的学校;一所没有“围墙”的学校。教育是时尚的,因为是社会教育;教育是神圣的,因为是生命教育;教育是伟大的,因为是未来教育。

  通过对中学雅思考生的成绩影响因素分析来看,自我驱动是考生达到现有表现的主要驱动力,日常接触并使用英语和在校课堂学习是高分雅思考生认为更有效的学习方式,因为“兴趣才是最好的老师”,尤其因兴趣而产生的浸入式英语学习模式,比如平时喜爱读英文书、看英文电视、接触广播和英文歌曲等。英语教师的正确引导也是有效的课堂教学方式,比如老师多使用英语教学,减少单纯的知识灌输,帮助学生建立自信。

  英国文化教育协会成立于1934年,是英国皇家特许的非营利机构,致力于促进教育和文化领域的交流。作为雅思考试的主办方和普思考试的研发者,英国文化教育协会在英语测评领域已有80余年的经验积累,拥有丰富的学术资源和完善的考试服务体系,为全球客户提供各类英语测评产品和服务。目前,雅思考试和普思考试与中国英语能力等级量表(CSE)的对接研究工作正在进行中,预计2018年底全部完成。

  他讲到民办教育是改革开放四十年来,教育领域最重要的制度创新,民办教育的出现打破了公办教育的垄断地位,民办教育成为推动教育发展的重要力量,民办教育为中国教育的发展做出了巨大贡献。政策波动下,民办教育也正在面临着一些挑战。民办学校分类管理面临的挑战包括形势过渡与实际转型,地方实施意见(草案)对修法决定“补偿奖励政策”存在普遍的认知偏差,如何切实保障民办教育的合法权益也面临很大挑战。

  研讨会上,杭州娃哈哈双语学校执行校长沈保如女士首先致辞,对大家的到来表示欢迎。她讲到:“近年来,浙江地区的国际化学校数量不断增长,民办双语学校成为最大趋势,国外品牌学校也纷纷涌入,在国家民办教育政策的扶持下国际教育的发展有了更广阔的前景,但同时也面临着市场挑战和管理痛苦,期待今天各位嘉宾的主题分享能够为浙江国际教育的未来出力献策。杭州娃哈哈的办学目标之一是理解中国价值,培养国际化人才,不断探索与优化教学实践,与浙江地区的国际化学校一起推进国际教育的发展。”

  他讲到解决国际化学校发展过程中面临的模式、管理、课程以及政策方面的困惑需要办学理念和办学目标的融合与创新、课程体系的融合与创新、学校管理架构的融合与创新、中外师资团队建设的融合与创新以及教学技术和手段上的中西融合与创新。

  她谈到“杭州娃哈哈外籍人员子女学校的中文课程与其它学校中文课程的主要区别在于课程在课堂中的落地与实践。在中文学习当中能够让孩子不断地朝着创造性、批判性、发散性方向发展,将这种自由独立的思想建立起来。除此之外,中文课程的实施也十分重要。

  传统教育与营地教育相比较而言,传统教育是知识教育、应试教育、升学教育技能教育,营地教育是素质教育、能力教育、品格教育和精神教育。营地教育中有雪地、森林以及湖泊等自然景观,它的目的是培养具有国际化视野和竞争力的青少年。营地教育有美国、俄罗斯、澳大利亚以及英国等多个国家的夏令营目的地。游美公司成立于2010年,2011年成为国际营地协会、美国营地协会成员,在千岛湖有一个纯美式国际营地,2017年它的第二个国际营地落户上海,今年六月,它的第三个国际营地落户北京。

  他认为校长治校需要了解趋势,把握方向;需要内外兼修,处理千头万绪的工作,注重教师队伍建设与管理学生:招生/学生沟通;同时也要处理好与校董会、教育局、其它学校以及家长/社区之间的关系。在课程融合时,学校需要有一个清晰的规划,了解学生的学习内容、学习途径并且要建立一个完整的评价体系。

  吴华教授强调当前形势下,整个社会需要促进民办教育的发展,因为民办教育比公办教育更有效率;民办教育比公办教育有更多选择;民办教育比公办教育更加公平,我们需要优先发展民办教育。

  王晓琛女士发表了以《国际视野下中文课程的特色与实施》为主题的演讲。她认为不管是世界公民还是未来公民首先都是公民,做公民首先是做人,思想独立的人才能获得自由。

  9月14日,由新学说、英国国际贸易部联合举办的“2018浙江国际化办学研讨会”在杭州娃哈哈学校圆满落幕。

  她针对送审稿对于VIE架构、集团化办学、以及培训机构等方面在实务中的影响。其中,如今国际学校比较流行模式之一为VIE架构,该模式为在境外上市公司通过其境内的外商独资企业通过一揽子协议控制在中国的一家纯内资企业,这家内资企业运营义务教育学校的运营公司。

  随后,8位国际教育行业资深人士分别从不同角度发表演讲,与大家分享国际化办学思路。

  李明先生围绕《中国学生在国际化教育中的英语学术表现分析》这一演讲主题,基于雅思考试和普思考试,对中国内地的中学师生英语水平进行了简要分析。

  汪云南先生介绍营地教育是让孩子有目的地玩,让孩子做一个受欢迎的人。它是“一种在户外以团队生活为形式,并能够达到创造性、娱乐性和教育意义的持续体验。通过领导力培训以及自然环境的熏陶帮助每一位营员达到生理、心理、社交能力以及精神方面的成长”。

  民促法送审稿的整个法规对于实际控制并没有一个详细的概述,也并未明确是否一定要通过股权、期权、选择权的控制,对适用主体是否包括外国公司本身并不周延。民促法送审稿第五条对VIE的影响有待商榷。

  去年11月,英国文化教育协会发布的2017雅思白皮书显示,中国大陆学术类雅思考生总体表现与全球平均水平仍存在一定差距,其中口语技能是造成差距最主要的原因,其次是听力和写作,而阅读技能已接近全球平均水平。整体来看,语言输出能力(写作、口语)低于语言输入能力(听力、阅读)。

  吴华教授的演讲引来了在场参会嘉宾的多次高声喝彩,他有关于当前中国民办教育面临的形势以及他对民促法送审稿相关争论的看法将此次研讨会推向新的高潮。

  朱红胜先生发表了以《新形势下的国际化办学》为主题的演讲。他谈到,中国国际化教育的办学方向就是为了教育的今天和明天,所以“我们要面对的是如何让整个教育走得更顺,我们应当是教育改革的先锋,是为了以后中国教育真正找到一条合适的发展路径的主力军。”

  徐未华先生围绕“融合与创新”的主旨,分享了中国国际化学校发展的正确路径。徐未华先生所在的宁波赫威斯肯特学校是浙江省第一个使用土地出让方式来办学的学校,这也是为教育资本化运作打下基础,学校想吸引民营教育资本,同时希望能够把中外优质教育资源融合在一起,来探索中西融合教育在基础教育阶段的一种体制和机制的创新。

  她强调具备国际视野的中国人需要具有国际意识,了解国际规则,还要有深厚的中国情怀,带着自信将中国文化带到其它国家。有关国际视野的教育一定是现代化,个性化,全球化的。杭州娃哈哈外籍人员子女学校的中文课程依据分别来自三个版本——《现代小学语文》、《华文教材》以及教育部的统编教材。三种教材互相融合既保证夯实学生的学习基础,又注重学生思维的培养。

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